Desde hace
algún tiempo, la dinámica económica y social de los Estados Unidos de
Norteamérica, ha sido marcadamente afectada por, entre otros,
- el traslado de industrias,
fábricas, centros de producción, a países donde podían preverse
significativos menores costos de producción, sobre todo, sacando provecho
de incentivos de diferente índole, incluido el relativo bajo costo de mano
de obra
- el impacto en la sociedad
norteamericana por esta medida en cuanto a los puestos de trabajo y en
cuanto a la pérdida de la inercia de la dinámica productiva de tiempos
pasados
Estos
aspectos evidentemente han afectado en el tiempo el cuidado que siempre se debe
tener en el proceso de seguimiento de la distribución de la fuerza laboral de
acuerdo con el nivel educativo requerido en los puestos de trabajo.
Tampoco se
ha puesto la debida atención en la importancia que tienen y deben tener todas
las profesiones y oficios, esto, traducido de igual manera en la gran brecha
que existe entre los salarios que los técnicos deben percibir para satisfacer
las necesidades que impone el bajo poder adquisitivo, comparativamente con los
profesionales con formación universitaria. A los técnicos hay que
darle estatus e ingresos, como en el caso de Alemania.
Joseph B. Fuller, profesor de prácticas de gestión de la
Escuela de Negocios de Harvard, dice en un artículo reciente del Diario USA
Today: Estados Unidos tiene “una visión muy limitada de cómo llevar a las
personas desde su graduación en la escuela secundaria hacia un camino que los
lleve a tener un vida exitosa e independiente".
Una opción para mejorar las perspectivas económicas de los
adultos jóvenes que no se han formado en el sistema de educación superior, es
fortalecer los sistemas de capacitación para ocupaciones vocacionales de
calificación media profesional.
La administración del expresidente Trump reconoció la
urgencia de avanzar en la educación vocacional en los Estados Unidos. En junio
de 2017, firmó una orden ejecutiva sobre "Expansión del aprendizaje en los
Estados Unidos", que buscaba aumentar la disponibilidad de dichos
programas.
“…today’s rapidly changing economy, it is more important than ever to
prepare workers to fill both existing and newly created jobs and to prepare
workers for the jobs of the future. (…) Against this background, federally
funded education and workforce development programs are not effectively serving
American workers. Despite the billions of taxpayer dollars invested in these
programs each year, many Americans are struggling to find full-time work. These
Federal programs must do a better job matching unemployed American workers with
open jobs, including the 350,000 manufacturing jobs currently available.
Expanding apprenticeships and reforming ineffective education and workforce
development programs will help address these issues, enabling more Americans to
obtain relevant skills and high-paying jobs.”
"... la economía que cambia rápidamente en la
actualidad, es más importante que nunca, preparar a los trabajadores para
ocupar los trabajos existentes y recién creados, y prepararlos para los
trabajos del futuro. (...) En este contexto, los programas de educación y
desarrollo de la fuerza laboral financiados por el gobierno federal no están
sirviendo efectivamente a los trabajadores estadounidenses.
A pesar de los miles de millones de dólares de los
contribuyentes invertidos en estos programas cada año, muchos estadounidenses
están luchando por encontrar trabajo a tiempo completo. Estos programas
federales deben hacer un mejor trabajo al unir a los trabajadores
estadounidenses desempleados con los trabajos abiertos, incluidos los 350,000
empleos de manufactura disponibles actualmente. La expansión de los
aprendizajes y la reforma de la educación ineficaz y los programas de
desarrollo de la fuerza laboral ayudarán a abordar estos problemas, permitiendo
que más estadounidenses obtengan habilidades relevantes y empleos bien
remunerados”.
El éxito
del modelo alemán ha inspirado a países como España, Grecia, Portugal, Italia,
Eslovaquia, Letonia, a adaptar sus propios sistemas VET al modelo alemán. Otros
países, como India, China, Rusia y Vietnam, están cooperando con el gobierno
alemán para modernizar sus sistemas.
Could Germany’s Vocational Education and Training System Be a Model for the U.S.?
https://wenr.wes.org/2018/06/could-germanys-vocational-education-and-training-system-be-a-model-for-the-u-s
